Lagamme des notes de musique dans le systĂšme Anglo-Saxon s’écrit: C D E F G A B (C) et elle Ă©quivaut Ă  celle en français DO RÉ MI FA SOL LA SI (DO). Mais comment retenir ces lettres? Il n’y a rien plus simple. Si on commence la gamme avec LA au lieu de DO alors on obtient la gamme en anglais dans l’ordre alphabĂ©tique! LA, SI, DO, RÉ, MI, FA, SOL = Le nom des notes comme nous les connaissons aujourd’hui do, rĂ©, mi, fa, sol, la, si vient d’un chant utilisĂ© pour l’apprentissage du solfĂšge l’Hymne de Saint Jean-Baptiste. Cet hymne a Ă©tĂ© Ă©crit par Paul Diacre un moine bĂ©nĂ©dictin du VIIIĂšme siĂšcle. Ce texte a une fonction mnĂ©motechnique certaine il fait correspondre chaque note Ă  un son, Ă  un nom. Ut queant laxis Resonare fibris Mira gestorum Famuli tuorum Solve polluti Labii reatum Sancte Iohannes » Deux traductions existent. La premiĂšre prĂ©sente le texte comme suit Afin que les serviteurs puissent clamer Ă  pleine voix les merveilles de tes actions, ĂŽte l’erreur de leurs lĂšvres impures, Saint Jean ». La seconde propose cette version de l’hymne Afin que les disciples de tes prĂ©ceptes puissent, chose admirable, rendre musicale des cordes souples, ĂŽte le mal de leur lĂšvre souillĂ©e, Ô Saint Jean. » Notons que le chant original utilise ut » Ă  la place de do ». Il faut attendre 1536 pour que le do prenne le pas sur ut, le dramaturge italien Pierre l’ArĂ©tin modifie la premiĂšre ligne du texte en utilisant Dominus le seigneur comme invocation Domine, ut queant laxis pour Ô Seigneur » 
. L’utilisation du do a remplacĂ© ut pour des raisons de facilitĂ© et des raisons esthĂ©tiques. Pour mĂ©moriser ces notes et ainsi obtenir une gamme, un petit truc de solfĂšge est de les chanter du plus grave au plus aigu et ensuite et chanter la phrase gratte-moi la puce que j’ai dans l’dos » en partant de l’aigu vers le grave. Un petit essai ? Do, RĂ©, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do, gratte-moi la puce que j’ai dans l’doooos redescendez la gamme. Chantez ! À propos Articles rĂ©cents Historien, professeur, passionnĂ© par les sciences humaines, la recherche, la pĂ©dagogie, les Ă©changes culturels et les ailleurs. Etape1: Entrer un air dans sa tĂȘte. Commençons par apprendre l'air afin de l'avoir en tĂȘte. Cette façon de faire sera une constante tout au long de la prĂ©sente mĂ©thode car, ne l'oubliez pas, je ne m'adresse pas aux thĂ©oriciens de la musique (qui feraient mieux de s'inscrire Ă  un conservatoire); je m'adresse Ă  ceux qui ont envie d'apprendre le diato sans

Nicolas Copernic, par Jan Matejko 1872. Source WikipĂ©dia Mots-clĂ© astronomie, musique, harmonie des sphĂšres, cosmos L’astronomie est l’une des plus anciennes sciences de l’humanitĂ©. NĂ©e des premiĂšres interrogations des hommes liĂ©es Ă  la mythologie et Ă  la religion, elle a fait partie, jusqu’à la fin du Moyen-Âge, des sept arts libĂ©raux, reprĂ©sentant, avec l’arithmĂ©tique, la musique, la gĂ©omĂ©trie, la grammaire, la rhĂ©torique et la dialectique, l’ensemble des disciplines intellectuelles fondamentales. Nombreux sont les exemples historiques qui dĂ©montrent que les astronomes ont Ă©tĂ© influencĂ©s, dans leurs travaux, par les principes qui rĂ©gissent la musique, tandis que plusieurs compositeurs ont rendu hommage aux Ă©lĂ©ments cĂ©lestes dans leurs crĂ©ations. Pythagore, peint par RaphaĂ«l. DĂ©tail de L’École d’AthĂšne 1510-1511. Source WikipĂ©dia L’harmonie des sphĂšres Pythagore a Ă©tĂ© le premier scientifique Ă  associer Ă©troitement la musique et l’astronomie six siĂšcles avant notre Ăšre. Le philosophe et mathĂ©maticien s’est demandĂ© quel Ă©tait le principe qui expliquait Ă  la fois les phĂ©nomĂšnes de la nature et les espaces cosmiques, indique Dujka Smoje, professeure honoraire de la FacultĂ© de musique de l’UniversitĂ© de MontrĂ©al. Sa rĂ©ponse fut l’harmonie ou l’association ordonnĂ©e des contraires, soit le ciel et la terre, Dieu et les hommes, ce que Pythagore appelle le cosmos ». De ces idĂ©es est nĂ© le concept de l’harmonie des sphĂšres. » Pythagore croyait que les planĂštes, incluant la Lune et le Soleil, tournaient autour de la Terre, le centre de l’univers Ă  cette Ă©poque, en suivant des rĂ©volutions circulaires, rĂ©guliĂšres et constantes et qu’en tournant, elles produisaient des sons. Par analogie, il associait donc l’astronomie Ă  la musique, les mouvements des cordes des instruments des Anciens pouvant ĂȘtre comparĂ©s aux mouvements des corps cĂ©lestes. Se basant sur ces rapports, Pythagore a Ă©tabli une gamme cosmique la gamme pythagoricienne, qui compte sept intervalles et six tons, en s’inspirant du ciel. La vitesse de rotation des planĂštes autour de la Terre correspondait Ă  la vibration de la corde, alors que la longueur de la corde Ă©quivalait Ă  l’orbite de chacune des planĂštes », prĂ©cise madame Smoje. Ainsi, plus elles Ă©voluaient rapidement comme Mercure et VĂ©nus, plus le son qu’elles produisaient Ă©tait considĂ©rĂ© aigu et, inversement, plus elles tournaient lentement comme Jupiter, plus le son Ă©mis Ă©tait grave. Dans la gamme pythagoricienne, le si Ă©tait attribuĂ© Ă  Saturne, le do Ă  Jupiter, le rĂ© Ă  Mars, le mi au Soleil, le fa Ă  Mercure, le sol Ă  VĂ©nus et le la Ă  la Lune. Le cosmos antique et mĂ©diĂ©val dĂ©peint dans la Cosmographia de Petrus Apianus Anvers, 1539. Source WikipĂ©dia Plus tard, deux philosophes grecs, Platon et Aristote, eurent des diffĂ©rends Ă  propos de l’harmonie des sphĂšres, soutient Dominique Proust, astrophysicien Ă  l’Observatoire de Meudon, Ă  Paris, et auteur de L’harmonie des sphĂšres », au Seuil. Selon Aristote, la mĂ©canique cĂ©leste n’obĂ©issait pas Ă  des lois harmoniques. Aristote considĂ©rait que, s’il y avait une harmonie, on l’entendrait, indique monsieur Proust. Ce Ă  quoi Platon rĂ©pondait que les humains n’entendaient » pas le mouvement des planĂštes parce qu’ils Ă©taient constamment baignĂ©s par cette harmonie, comme les civilisations qui vivent aux sources du Nil et qui n’entendent plus le bruit des chutes. » C’est le modĂšle de Platon, donc l’hĂ©ritage pythagoricien, qui perdurera. Plusieurs siĂšcles plus tard, l’astronome allemand Johannes Kepler confirmera l’hypothĂšse hĂ©liocentrique selon laquelle la Terre tourne autour du Soleil, hypothĂšse avancĂ©e la premiĂšre fois par Copernic. Kepler a Ă©galement recherchĂ© l’harmonie des sphĂšres dans l’harmonie musicale, Ă  partir de la vitesse de chaque planĂšte, mais il avait compris que celles-ci effectuaient des mouvements elliptiques et non pas circulaires autour du Soleil », indique Yves Gingras, professeur d’histoire des sciences Ă  l’UniversitĂ© du QuĂ©bec Ă  MontrĂ©al. Kepler a attribuĂ© Ă  chaque planĂšte une mĂ©lodie de base calculĂ©e sur l’allongement de leur orbite. Les rĂ©sultats de ses travaux sont consignĂ©s dans l’Harmonices Mundi, publiĂ© en 1619. La mĂ©lodie des planĂštes selon Kepler, dans l’Harmonices Mundi. La musique des astres L’hymne du XIIe siĂšcle Naturalis concordia vocum cum planetis, dont l’auteur est inconnu, reprĂ©sente l’Ɠuvre musicale la plus ancienne connue inspirĂ©e de l’harmonie des sphĂšres. Tout rĂ©cemment, en fĂ©vrier 2008, le compositeur britannique, Mike Oldfield, a fait paraĂźtre un disque intitulĂ© Music of the Spheres. Entre ces deux Ă©poques, plusieurs musiciens se sont inspirĂ©s du ciel dans leurs crĂ©ations, notamment Jean-Baptiste Lully avec son Ballet des PlanĂštes Ă©crit en 1676, Joseph Haydn et son opĂ©ra Il mondo dell aluna Ă©crit en 1777, Gustav Holst et Les PlanĂštes en 1917 et Karlheinz Stockhausen qui, dans la deuxiĂšme moitiĂ© du XXe siĂšcle, a cherchĂ© le chemin des astres dans son Sirius. MĂȘme le QuĂ©bec peut s’enorgueillir de compter parmi les crĂ©ations originales de ses artistes une Ɠuvre directement inspirĂ©e par le cosmos. En effet, en 1988, le compositeur François Morel crĂ©ait Aux couleurs du ciel pour l’Orchestre symphonique de MontrĂ©al. L’Ɠuvre est directement inspirĂ©e des illustrations du livre PoussiĂšres d’étoiles de l’astrophysicien Hubert Reeves. La Musique des sphĂšres de Mike Oldfield, a Ă©tĂ© prĂ©sentĂ©e en premiĂšre au MusĂ©e Guggenheim de Bilbao, le 7 mars 2008, par l’Orchestre Symphonique d’Euskadi et la Chorale de Bilbao. Encore aujourd’hui, les humains utilisent la musique pour dĂ©fier le temps et Ă©ventuellement entrer en contact avec le ciel ou quelque hypothĂ©tique civilisation extraterrestre. Pourquoi? Parce que les humains sont fascinĂ©s par l’ordre dans la voĂ»te cĂ©leste, affirme Dominique Proust. Et aussi parce qu’ils ont eu la preuve de la vĂ©racitĂ© des parallĂšles entre les lois physiques et les lois acoustiques pour expliquer l’harmonie du monde, dont les Anciens avaient l’intuition », ajoute-t-il. Les sondes spatiales Voyager, lancĂ©es en 1977, transportent un vidĂ©odisque contenant 27 extraits musicaux variĂ©s reprĂ©sentatifs de la production musicale terrestre. Qui sait, lorsque Voyager II arrivera dans le voisinage de l’étoile AC+ dans environ 40 000 ans, comment seront apprĂ©ciĂ©s Bach, Mozart et
 Chuck Berry? Isabelle PauzĂ© Collaboration spĂ©ciale

Traductionsen contexte de "do, re, mi" en anglais-français avec Reverso Context : Each one of them is a music sound, like you got do, re, mi.
Une des premiĂšres Ă©tapes au violoncelle est de s’y retrouver sur la touche le devant du manche. Pas toujours Ă©vident, surtout au dĂ©but ! Voici une fiche imprimable pour vous aider Ă  vous repĂ©rer facilement. J’espĂšre que cela vous aidera ! Comment l’utiliser ? Les notes sur le manche Dans le schĂ©ma ci-dessous chacune des 4 lignes verticales correspond Ă  une corde chaque cercle correspond Ă  une note entre 2 cercles l’intervalle est d’un demi-ton Les cordes Ă  vide Si vous dĂ©butez, commencez Ă  apprendre les notes des cordes Ă  vides c’est-Ă  dire le son de la corde quand on n’appuie pas dessus avec les doigts de la main gauche. Elles sont numĂ©rotĂ©es de la plus aiguĂ« Ă  la plus grave. La corde n°1, notĂ©e I = corde de LA, la corde la plus aiguĂ«. La corde n°2, notĂ©e II = corde de RÉ La corde n°3, notĂ©e III = corde de SOL La corde n°4, notĂ©e IV = corde de DO, la corde la plus grave. Voir l’article sur les cordes Ă  vide Les positions Les positions sont des repĂšres qui facilitent l’apprentissage du violoncelle. Elles permettent de s’y retrouver plus facilement sur le manche, dans les notes et dans les doigts pour les jouer. Pour les positions 1 Ă  4, on utilise les 4 doigts pour jouer les notes index, majeur, annulaire et auriculaire. Le pouce se positionne arrondis derriĂšre le manche en face du majeur pour les positions 1, 2 et 3 en face de l’index pour la position 4, dans l’angle que forment le manche et le corps du violoncelle On commence en gĂ©nĂ©ral par apprendre la premiĂšre position. TĂ©lĂ©chargez ici la fiche imprimable A4 “Notes & Positions au violoncelle” J’ai utilisĂ© les noms français des notes Do, RĂ©, Mi
 Si vous souhaitez que je rĂ©alise la mĂȘme fiche avec les notations anglo-saxonnes C, D, E
, indiquez le moi dans les commentaires. Ça peut ĂȘtre pratique en particuliers pour ceux qui viennent de la guitare et qui sont habituĂ©s Ă  la notation des accords. En rĂ©ponse Ă  la question d’Eric dans les commentaires merci Ă  lui, voici comment jouer en haut du manche les demis-tons Do/RĂ©b, Sol/Lab, RĂ©/Mib, La/Sib 2 solutions soit utiliser l’extension arriĂšre du premier doigt index on agrandit l’espace entre l’index 1 et le majeur 2 Ă  un ton au lieu d’un demi-ton. Les doigts 2, 3 et 4 gardent leurs positions et leurs Ă©cartements. soit utiliser la demi position 1/2 position on garde l’espacement d’un demi ton entre chaque doigt, mais toute la main et donc tous les doigts montent d’un demi-ton. Dans les 2 cas, ces demis-tons que nous cherchons Ă  jouer sont sous l’index 1. Laquelle choisir ? Si pendant un passage/une phrase complĂšte on va avoir besoin plusieurs fois de ces demis-tons, tout en ayant les autres notes Ă  jouer sous les doigts en Ă©tant en 1/2 position, on va privilĂ©gier celle-ci. Si on joue un de ces demis-tons juste une fois pour une note de passage, on va plutĂŽt privilĂ©gier l’extension pour ne pas se dĂ©placer. On va Ă©galement l’utiliser si on a besoin de jouer les demis-tons et les notes qui sont jouĂ©es par l’auriculaire 4 en position 1 Fa, Do, Sol, RĂ©, car on ne peut pas les jouer en 1/2 position. Maintenir une extension longtemps est assez fatigant pour les doigts, il ne faut donc pas hĂ©siter Ă  la relĂącher quand elle ne “sert pas”. Voici un petit schĂ©ma pour mieux visualiser. Bon Violoncelle Ă  tous ! Aurore

ExLa gamme de do majeur : do-rĂ©-mi-fa-sol-la-si-do. Hauteur : place d’un son dans l’échelle musicale grave/aiguĂ«. MĂ©lodie : ligne de sons successifs, de diffĂ©rentes hauteurs. C’est l’air de la chanson. Ostinato mĂ©lodique : phrase mĂ©lodique plutĂŽt courte rĂ©pĂ©tĂ©e obstinĂ©ment. Tessiture : espace de hauteurs dans lequel une voix se trouve le plus Ă 

Qu'il s'agisse du dĂ©chiffrage et de l'interprĂ©tation d'une Ɠuvre classique ou d'une improvisation sur la grille d'un standard jazz, tout musicien doit connaitre la tonalitĂ© principale du morceau en question. Gamme et tonalitĂ© Avant mĂȘme de regarder si ils sont en prĂ©sence de suites d'accords du type II V I, les musiciens d'un groupe de jazz doivent savoir quelle est la tonalitĂ© principale du morceau dans laquelle ils improviseront le plus souvent. Trouver la tonalitĂ© d'un morceau Pour simplifier notre propos, nous pouvons dire que la tonalitĂ© correspond prĂ©cisĂ©ment Ă  une gamme. Lorsque nous sommes, par exemple, dans la tonalitĂ© de Fa majeur, nous sommes Ă©galement dans la gamme de Fa majeur. Pour trouver cette tonalitĂ© ou gamme, il faut regarder l'armure, c'est Ă  dire le nombre de diĂšse ou de bĂ©mol Ă  la clĂ©. "A la clĂ©" signifie au dĂ©but du morceau, juste Ă  cotĂ© de la clĂ© de Sol et de la clĂ© de Fa. Il est nĂ©cessaire de connaĂźtre l'ordre des diĂšses et des bĂ©mols. Si il y a un bĂ©mol Ă  la clĂ©, ce sera forcĂ©ment le premier de la liste Sib. Si il y a deux bĂ©mols Ă  la clĂ©, il s'agira toujours des deux premiers de la liste Sib et Mib, et ainsi de suite. La mĂȘme rĂšgle s'applique pour les diĂšses. L'ordre des diĂšses Fa, Do, Sol, RĂ©, La, Mi, Si L'ordre des bĂ©mols Sib, Mib, Lab, RĂ©b, Solb, Dob, Fab La tonalitĂ© majeure RĂšgle pour trouver la tonalitĂ© majeure ou gamme majeure avec des diĂšses Ă  la clĂ© nous sommes dans la gamme majeure dont la premiĂšre note est 1/2 ton au dessus du dernier diĂšse Ă  la clĂ©. Exemple 3 diĂšses Ă  la clĂ© Fa, Do, Sol1/2 ton au dessus du Sol = nous sommes en La majeur RĂšgle pour trouver la tonalitĂ© majeure ou gamme majeure avec des bĂ©mols Ă  la clĂ© nous sommes dans la gamme majeure dont la premiĂšre note est l'avant dernier bĂ©mol Ă  la clĂ©. Exemple 2 bĂ©mols Ă  la clĂ© Sib, Mibnous sommes en Si bĂ©mol majeur. Deux prĂ©cisions un seul bĂ©mol Ă  la clĂ©, nous sommes en Fa majeur, aucun diĂšse ou bĂ©mol Ă  la clĂ©, nous sommes en Do majeur. La tonalitĂ© relative mineure Avec une armure totalement identique est aussi possible d'ĂȘtre dans une tonalitĂ© principale mineure. En effet toute tonalitĂ© majeure a toujours une tonalitĂ© relative mineure, "relative" signifiant ayant les mĂȘmes altĂ©rations bĂ©mols ou diĂšses Ă  la clĂ©. RĂšgle pour trouver la tonalitĂ© mineure relative elle se situe toujours 3 demi-tons au dessous de la tonalitĂ© majeure. Exemple 3 bĂ©mols Ă  la clĂ© Sib, Mib, Labla tonalitĂ© majeure est Mib La tonalitĂ© relative mineure 3 demi-tons au dessous sera donc Do mineur. Les gammes de Mib majeur et de Do mineur auront les mĂȘmes altĂ©rations Ă  la clĂ© Sib, Mib, Lab.Ce sont les deux sƓurs l'une majeure et l'autre mineure de la mĂȘme famille famille des "trois bĂ©mols Ă  la clĂ©". Autre Exemple 4 diĂšses Ă  la clĂ©, Fa, Do, Sol, RĂ©la tonalitĂ© majeure est Mi La tonalitĂ© relative mineure 3 demi-tons au dessous sera donc Do mineur. Les gammes de Mi majeur et de Do mineur auront les mĂȘmes altĂ©rations Ă  la clĂ© Fa, Do, Sol, RĂ©. Ce sont les deux sƓurs l'une majeure et l'autre mineure de la mĂȘme famille famille des "trois diĂšses Ă  la clĂ©". DĂ©terminer la tonalitĂ© majeure ou mineure d'un morceau La mĂ©thode la plus simple pour reconnaĂźtre si la tonalitĂ© est majeure ou mineure consiste Ă  regarder la note la plus grave du dernier accord du morceau. Cette note de basse est Ă  priori la "tonique" du morceau, donc celle qui indique la tonalitĂ©. Avec 3 bĂ©mols Ă  la clĂ© Sib, Mib, Lab, si la basse du dernier accord est un Do nous sommes Ă  priori en Do mineur. De la mĂȘme façon, en regardant le premier et surtout le dernier accord du morceau, il est trĂšs souvent possible de dĂ©terminer si la tonalitĂ© est majeure ou mineure. Si, par exemple, le premier et le dernier accord du thĂšme sont des accords de Mib Majeur la tonalitĂ© principale sera certainement Mib le premier accord est Mib majeur et que le dernier accord est un Do mineur nous serons certainement dans la tonalitĂ© de Do mineur. Dans le cadre d'une grille de jazz, le dernier accord n'est pas toujours Ă  la derniĂšre mesure. Souvent les accords des deux derniĂšres mesures servent de "renvoi" vers le dĂ©but de la grille. Dans le jargon jazzistique on appelle cela un "turn around". Il faut dans ce cas regarder l'accord prĂ©cĂ©dant ces deux mesures pour avoir une indication quand Ă  la tonalitĂ© principale. Gamme et chromatisme Dans l'improvisation, toute gamme est un "rĂ©servoir de notes" dont on peut s'Ă©chapper. Il est trĂšs important de savoir que l'on peut utiliser des notes Ă©trangĂšres Ă  la gamme ou au mode dans lequel nous nous trouvons. Ces notes Ă©trangĂšres sont situĂ©es entre deux notes de n'importe quelle gamme sĂ©parĂ©es d’un ton elles sont "chromatiques" chromatisme = sĂ©parĂ© d'un demi-ton. Une gamme chromatique est donc une suite de notes espacĂ©es d'un demi-ton do, do, rĂ©, rĂ©, mi, fa, fa, sol, sol, la, la, si, do Ou bien do, rĂ©b, rĂ©, mib, mi, fa, solb, sol, lab, la, sib, si, do. ChrĂŽma signifiant couleur en grec ancien, cette gamme comporte toutes les "couleurs" possibles en tout cas pour une gamme occidentale. Une gamme chromatique propose des notes Ă©trangĂšres Ă  la gamme majeure ou mineur de rĂ©fĂ©rence. Ces notes Ă©trangĂšres sont aussi appelĂ©es "notes de passage". Exemple en do majeur les notes Ă©trangĂšres, ou notes de passage, sont do ou rĂ©b, rĂ© ou mib, fa ou solb, sol ou lab, la ou sib. Utiliser le chromatisme Comme l'appellation notes de passage » l’indique on ne reste pas longtemps sur une telle note, Ă©trangĂšre Ă  la gamme, pour ne pas crĂ©er de dissonance durable et gĂȘnante. En la jouant comme une note sur laquelle on ne s'arrĂȘte pas, pour aller immĂ©diatement aprĂšs sur une des notes de la gamme, cela créé une courte tension trĂšs utile pour enrichir la phrase musicale. C'est un principe de "tension" - "rĂ©solution", la note Ă©trangĂšre apporte une tension, puis la note faisant partie de la gamme une "dĂ©tente" ou une "rĂ©solution". Plus le style d'improvisation jazz employĂ© est classique moins la frĂ©quence et la durĂ©e des notes tendues est importante. Dans le jazz moderne la frĂ©quence et la durĂ©e des notes tendues sera beaucoup plus importante. L'utilisation du chromatisme autrement dit des notes Ă©trangĂšres Ă  la gamme dans laquelle nous sommes est donc tout Ă  fait possible et mĂȘme trĂšs courante. Il est cependant nĂ©cessaire de ne pas rester trop longtemps sur de telles notes chromatiques, et de rĂ©soudre terminer ses phrases musicales par une des notes de la gamme majeure ou mineure. Les tutoriels La musique jazz Styles et principes basiques du jazz Accords jazz au piano Hauteur des accords jazz au piano Renversement des accords jazz Accords d'accompagnement Ă  4 sons Accords en quartes Grille du blues Gammes, degrĂ©s et modes jazz Gammes tonalitĂ©s et chromatisme II V I et gammes correspondantes La substitution tritonique Construire une walking bass Section rythmique du groupe jazz Fonctionnement du groupe de jazz L'orchestre de jazz

Commentmarquer les notes ? La note Ă  placer sur la 2Ăšme ligne est donc G. Les noms des autres notes sont obtenus en soustrayant la portĂ©e en suivant la gamme : do, ath, mi, fa, sol, la, si. La clĂ© de fa : gĂ©nĂ©ralement sur la quatriĂšme ligne, mais parfois sur la troisiĂšme (quand il s’agit d’une transposition d’orchestre).

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Nous verrons ainsi les accords parfaits et les septiĂšmes de dominante. Il est prĂ©fĂ©rable de savoir lire les notes et d’avoir quelques bases en musique intervalles, etc. pour lire ce tuto. Ce n’est en aucun cas une description exhaustive de tous les accords que l’on peut rencontrer, mais plutĂŽt une prĂ©sentation gĂ©nĂ©rale des plus frĂ©quents. Rappels ou pas L'accord parfait Ă  trois notes Les renversements de l'accord parfait Bilan intermĂ©diaire Accords de septiĂšme Accord de septiĂšme de dominante Les renversements de l'accord de septiĂšme de dominante RĂ©capitulatif des accords Mise en pratique Rappels ou pas Nous parlons ici de musique classique tonale. Avant de rentrer dans le vif du sujet, je vais rĂ©expliquer quelques notions qui seront trĂšs utiles pour la suite. Je suppose cependant que vous connaissez les notes, et que vous savez vous repĂ©rer sur une partition. Les intervalles Un intervalle entre deux notes dĂ©signe sa distance. En gĂ©nĂ©ral, on rĂ©sonne modulo l’octave soit 12 demi-tons. Nombre de tons Intervalle Note par rapport Ă  Do 1/2 Seconde mineure Do ♯\sharp♯ 1 Seconde Majeure RĂ© 1+1/2 Tierce mineure RĂ© ♯\sharp♯ 2 Tierce Majeure/Quarte diminuĂ©e Mi / Fa ♭\flat♭ 2+1/2 Quarte juste Fa 3 Quarte augmentĂ©e/Quinte diminuĂ©e Fa ♯\sharp♯ / Sol ♭\flat♭ 3+1/2 Quinte juste Sol 4 Quinte augmentĂ©e/Sixte mineure Sol ♯\sharp♯/La ♭\flat♭ 4+1/2 Sixte Majeure/SeptiĂšme diminuĂ©e La/Si ♭♭\flat\flat♭♭ 5 SeptiĂšme Mineure Si ♭\flat♭ 5+1/2 SeptiĂšme Majeure Si 6 Octave Do On remarque que certains intervalles ont plusieurs appellations c’est selon l’utilisation qui en est faite. Les degrĂ©s Un degrĂ© dĂ©signe la place d’une note dans une Ă©chelle musicale. Ceux-ci sont notĂ©s en chiffres romains allant de I Ă  VII. DegrĂ© I II III IV V VI VII Nom Tonique Sus-tonique MĂ©diante Sous-dominante Dominante Sus-dominante Sensible Exemple en Do Majeur Do RĂ© Mi Fa Sol La Si Exemple en La ♭\flat♭ Majeur La ♭\flat♭ Si ♭\flat♭ Do RĂ© ♭\flat♭ Mi ♭\flat♭ Fa Sol Les degrĂ©s ont des fonctions bien particuliĂšres, et on peut en particulier mentionner le fait que l’enchaĂźnement V-I est conclusif, et on le retrouvera souvent Ă  la fin d’une phrase musicale. Les tonalitĂ©s Pour faire court, la tonalitĂ© est le ton dĂ©finissant l’état stable d’un morceau. Elle peut ĂȘtre Majeure ou mineure. Pour savoir en quelle tonalitĂ© on est, il suffit en gĂ©nĂ©ral de regarder les diĂšses et bĂ©mols. Ensuite, on se rapporte Ă  une figure comme celle-ci source wikipĂ©dia Pour vous aider Ă  apprĂ©hender un peu mieux cette image, voici quelques clĂ©s de lecture quand on fait le tour dans un sens ou dans un autre, on ajoute une quinte Ă  chaque pas pour passer du Majeur au mineur de l’extĂ©rieur Ă  l’intĂ©rieur, on enlĂšve une tierce mineure la tonalitĂ© est altĂ©rĂ©e par exemple Fa ♯\sharp♯ m s’il y a un diĂšse sur la tonique en Fa ♯\sharp♯ m, le Fa est diĂšse. L'accord parfait Ă  trois notes Un accord est un ensemble de notes, 3 ou plus. Les intervalles qui le composent vont lui donner sa couleur. Un accord Ă  trois notes est appelĂ© triad » dans la langue de Shakespeare et parfois triade » en français, mĂȘme si ce terme est plus facilement employĂ© dans le jazz. Commençons par l’accord le plus utilisĂ© Ă  trois notes. Sa forme thĂ©orique est formĂ©e par la note fondamentale ou juste la fondamentale qui donnera son nom Ă  l’accord au-dessus une tierce majeure ou mineure Au-dessus de la tierce la quinte. Si elle est juste, l’accord sera dit parfait La fondamentale Fa, la tierce La et la quinte Do Si la tierce est majeure, on aura un accord majeur. Si la tierce est mineure, on aura un accord mineur. Si l’on regarde cet accord pour chaque degrĂ©, en se plaçant en Do Majeur, on obtient Accords parfaits en Do Majeur les accords de Do, Fa et Sol sont des accords parfaits majeurs les accords de RĂ©, Mi, La sont des accords parfaits mineurs l’accord de Si a une tierce mineure, mais une quinte diminuĂ©e entre le Si et le Fa. Ce n’est donc pas un accord parfait, mais de quinte diminuĂ©e En mineur harmonique, c’est lĂ©gĂšrement diffĂ©rent les degrĂ©s I et IV sont en mineur, les degrĂ©s V et VI en majeur, les II et VII de quinte diminuĂ©e et le III en quinte augmentĂ©e. Il y a plusieurs formes du modes mineur naturelle, harmonique et mĂ©lodique. On utilise souvent la forme harmonique, mais en notant explicitement les altĂ©rations qui ne font pas partie de la forme naturelle le septiĂšme degrĂ© augmentĂ©. Voir la page WikipĂ©dia. État fondamental La note la plus grave est importante, car c’est la fondation de l’accord. Pour l’instant, nous avons considĂ©rĂ© le cas oĂč la note la plus grave correspondait au degrĂ©. Par exemple, dans un accord de Sol VĂšme degrĂ©, il y avait un Sol Ă  la basse. Dans ce cas, on dit que l’accord est Ă  l’état fondamental. La fondamentale d’un accord dĂ©signe la note gĂ©nĂ©ratrice d’un accord. Par exemple, La pour La-Do-Mi. Le fondamental ou l’état fondamental dĂ©signe la forme canonique d’un accord. On chiffre cet accord 555 ou 53\underset{3}{\overset{5}{}}35​, car l’intervalle entre la fondamentale et les autres notes sont une quinte d’oĂč le 555 et une tierce d’oĂč le 333, que l’on omet souvent, car on le sous-entend. Utilisation L’état fondamental n’a pas d’utilisation particuliĂšre c’est l’accord canonique. Par consĂ©quent, on le rencontre frĂ©quemment. Redoublements Dans la plupart des cas, la phrase musicale a plus de 3 voies. Dans ce cas, comme l’accord parfait ne possĂšde que 3 notes distinctes, il faut en redoubler. Pour les accords parfaits en gĂ©nĂ©ral, on va redoubler la fondamentale, Ă©ventuellement la quinte. On Ă©vitera de redoubler la tierce. À l’état fondamental, on redoublera le plus souvent la basse. Les renversements de l'accord parfait L’état fondamental est le plus frĂ©quent, mais il existe d’autres Ă©tats. En effet, lorsque la basse est une autre note de l’accord, on dit que l’accord est renversĂ©. Pour un accord parfait, il y a deux cas la tierce est Ă  la basse c’est le premier renversement la quinte est Ă  la basse c’est le deuxiĂšme renversement Premier renversement Le premier renversement est utilisĂ© rĂ©guliĂšrement. On l’appelle accord de sixte, et on le chiffre 6{6}6 car l’intervalle entre la fondamentale et les autre notes sont une tierce et une sixte, mais on ne note pas la tierce comme pour l’état fondamental. Ce qui est important pour dĂ©finir un accord de sixte, c’est que la basse soit la tierce. AprĂšs, l’ordre des autres notes est libre. Redoublements Tout comme pour l’état fondamental, on redoublera souvent la fondamentale, et plus rarement la quinte. Exemples Premier renversement Video Exemples de l’état fondamental et du premier renversement Quand on lit un accord, on va de bas en haut. Cela permet de commencer par la basse, qui dĂ©finit l’état de l’accord. DeuxiĂšme renversement Le deuxiĂšme renversement est moins utilisĂ©. On l’appelle accord de sixte et quarte, et on le chiffre 64\underset{4}{\overset{6}{}}46​. Pris seul, il sonne moins bien que les autres, Ă  cause de la quarte que forme la basse avec la tonique. On l’utilisera donc avec plus de parcimonie. Il peut cependant ĂȘtre utilisĂ© Ă  des fins spĂ©cifiques sixte et quarte de cadence par exemple. Exemple L’accord Mi-La-Do est un accord de La car il contient les bonnes notes La, Do la tierce et Mi la quinte. Comme la quinte Mi est Ă  la basse, c’est un accord de sixte et quarte. Conditions d’utilisation Comme cet accord sonne plutĂŽt mal tout seul, il y a certaines rĂšgles qu’il faut essayer de respecter quand on l’utilise, pour lisser le passage de l’accord et faire en sorte que ça sonne mieux la prĂ©paration. Il faut avoir une des notes qui forment la quarte qui soit dĂ©jĂ  prĂ©sent dans l’accord prĂ©cĂ©dent la rĂ©solution. Dans l’accord suivant un accord de sixte et quarte, il faut qu’une des deux notes de la quarte descende d’un ton, un demi-ton, ou reste identique PrĂ©paration PrĂ©parations possibles de l'accord de sixte et quarte RĂ©solution Resolutions possibles de l'accord de sixte et quarte Les notes vertes sont les notes de prĂ©paration. Les rouges sont les notes de rĂ©solutions. Les liaisons sont ici simplement pour souligner les notes concernĂ©es. Utilisation Voici quelques cas dans l’ordre de la vidĂ©o oĂč l’on peut utiliser un accord de sixte et quarte passage pour passer d’un degrĂ© Ă  un autre. Si la basse effectue un mouvement de trois notes consĂ©cutives ascendantes ou descendantes, alors l’accord du milieu peut ĂȘtre un accord de sixte et quarte broderie la basse est immobile, et l’accord facilite un enchaĂźnement, oĂč est juste lĂ  pour faire joli cadence l’accord vient prĂ©parer la dominante d’une cadence Ici, les notes vertes sont les prĂ©parations, les notes rouges sont les rĂ©solutions et les bleues sont les accords de sixte et quarte. Vous l’avez peut-ĂȘtre remarquĂ©, le dernier accord est considĂ©rĂ© comme V alors que c’est un accord de I. C’est un cas particulier de notation un accord de 64\underset{4}{\overset{6}{}}46​ de cadence s’écrit presque toujours V chiffrĂ© 64\underset{4}{\overset{6}{}}46​, car il sonne plus comme un V avec une double appogiature que comme un I. Redoublements Tout d’habitude, on redoublera souvent la fondamentale. Cependant, comme la basse est la quinte, on pourra aussi facilement redoubler la quinte. RĂ©capitulatif RĂ©capitulatif des trois Ă©tats possibles pour un accord majeur Do et un accord mineur Mi, ainsi que quelques formes possibles Ă  444 voix. Notez les rĂ©pĂ©titions de la basse ou de la quinte. RĂ©capitulatif des renversements et formes possibles Avec ce que l’on a appris, nous en savons dĂ©jĂ  suffisamment pour identifier certains accords dans un morceau. Petit exercice identifier les degrĂ©s et dĂ©terminer les Ă©tats dans le petit morceau ci-dessous. Attention nous sommes en La mineur, ce qui signifie que le premier degrĂ© est La et non plus Do comme auparavant. RĂ©ponse Correction Rappelez-vous que le I chiffrĂ© 64\underset{4}{\overset{6}{}}46​ de cadence s’écrit V chiffrĂ© 64\underset{4}{\overset{6}{}}46​, car il sonne plus comme un V avec une double appogiature que comme un I. Pour donner un ordre d’idĂ©e en termes de frĂ©quence d’apparition des degrĂ©s, on voit trĂšs souvent le I et le V, un peu moins les IV et II, de temps en temps un VI, rarement un III, et jamais le VII. Finalement, ce n’est pas si difficile, et avec quelques ces quelques bases on peut dĂ©jĂ  construire une phrase musicale. Passons maintenant Ă  d’autres accords, toujours trĂšs utilisĂ©s. Accords de septiĂšme Nous passons maintenant au niveau supĂ©rieur, avec des accords Ă  4 notes. Bien entendu, nous n’avons pas Ă©tudiĂ© tous les accords Ă  3 notes, mais une liste exhaustive serait longue est peu intĂ©ressante. IntĂ©ressons-nous donc aux accords de septiĂšme. Ils se construisent de façon simple une fondamentale, une tierce, une quinte, et une septiĂšme. En fait, c’est comme l’accord parfait, mais auquel on ajoute encore une septiĂšme. Avec 3 notes, on a dĂ©jĂ  plusieurs possibilitĂ©s la tierce peut ĂȘtre Majeure ou mineure, la quinte peut ĂȘtre juste accord parfait, diminuĂ©e ou augmentĂ©e. Avec 4, on ajoute Ă  toutes ces possibilitĂ©s la septiĂšme, qui peut ĂȘtre Majeure, mineure, et mĂȘme parfois diminuĂ©e. Exemples Accords de septiĂšme en Do Majeur les accords des degrĂ©s I et IV sont des accords avec tierce Majeure et tierce mineure les accords des degrĂ©s II, III et VI ont une tierce mineure et une septiĂšme mineure l’accord du degrĂ© VII a une tierce Majeure, une quinte diminuĂ©e et une septiĂšme mineure l’accord du degrĂ© V a une tierce Majeure et une septiĂšme mineure Tous les accords de septiĂšme ne sont pas prĂ©sents. Par exemple, l’accord de septiĂšme diminuĂ©e, couramment utilisĂ©, n’existe qu’en mineur en La, ce sera l’accord Sol♯\sharp♯-Si-RĂ©-Fa. Nous allons nous intĂ©resser particuliĂšrement Ă  l’accord de septiĂšme de dominante accord de septiĂšme sur le degrĂ© V, car il est largement utilisĂ©. Les autres accords de septiĂšme s’appellent des accords de septiĂšmes d’espĂšces. On peut en rencontrer dans divers contextes, comme ici . Accord de septiĂšme de dominante L’accord de septiĂšme de dominante est un accord Ă  4 notes trĂšs utilisĂ©. On l’entend souvent lors des cadences Ă  la fin d’une phrase musicale. La septiĂšme de dominante, comme son nom l’indique, est sur la dominante. Ainsi, il s’utilise comme l’accord Ă  trois sons du V, mais possĂšde en plus la dissonance engendrĂ©e par la septiĂšme. La construction est sans ambiguĂŻtĂ©, et il est constituĂ© de une tierce majeure une quinte juste une septiĂšme mineure Contrairement Ă  l’accord parfait vu auparavant, cet accord est identique en majeur et mineur. La rĂ©solution RĂšgle Ă  bien retenir la septiĂšme d’un accord de septiĂšme de dominante se rĂ©sout en descendant sur la tierce. État fondamental L’état fondamental se construit en empilant les intervalles Ă©noncĂ©s en partant d’une note choisie. Par exemple, si je choisis la fondamentale comme Ă©tant Si, alors l’accord final sera un Ré♯\sharp♯ la tierce majeure de Si un Fa♯\sharp♯ la quinte juste de Si un La la septiĂšme mineure de Si Comme c’est un accord de septiĂšme de dominante et que la fondamentale est Si, nous sommes en Mi Majeur ou mineur. Construction d'un accord de septiĂšme de dominante en Mi mineur La septiĂšme de dominante doit avoir une tierce Majeure. Pour cette raison on met un diĂšse sur le RĂ©. Chiffrage On chiffre cet accord 7+\underset{+}{\overset{7}{}}+7​. LĂ , pour le chiffrage c’est un peu subtil. Le +++ indique la sensible, donc comme cet accord est composĂ© d’une septiĂšme, d’une quinte et d’une tierce Ă  la sensible, il devrait ĂȘtre chiffrĂ© 75+3\underset{+3}{\underset{5}{\overset{7}{}}}+357​​, mais pour que ce soit plus lisible, on omet les tierces et quintes dans les chiffrages, donc le 555 disparaĂźt et le +3+3+3 devient +++, d’oĂč le 7+\underset{+}{\overset{7}{}}+7​. Utilisation On peut utiliser cet accord presque partout oĂč l’on utilise une dominante. Seulement, il implique une dissonance donc ce n’est pas judicieux d’en mettre partout. De plus, cet accord a besoin d’ĂȘtre rĂ©solu donc cela implique des restrictions sur l’accord suivant. Les renversements de l'accord de septiĂšme de dominante Tout comme l’accord parfait, l’accord de septiĂšme de dominante possĂšde des renversements. Cependant, comme cet accord a 4 notes et pas 3, il possĂšde 4 Ă©tats. Il est intĂ©ressant de bien comprendre et de retenir ces accords, car ils sont trĂšs souvent utilisĂ©s. Premier renversement Le premier renversement s’obtient quand on a la tierce Ă  la basse. Par exemple, en Do Majeur, l’accord de septiĂšme de dominante est composĂ© des notes Sol-Si-RĂ©-Fa. La tierce de Sol est Si, donc dans le premier renversement c’est Si qui sera Ă  la basse. Premier renversement et exemples On peut remarquer que le dernier accord ne possĂšde pas de RĂ©. C’est normal les notes indispensables d’un accord de septiĂšme de dominante sont la fondamentale, la septiĂšme, et la tierce. On peut donc omettre la quinte. Cependant, si on oublie la quinte, il faut redoubler une note. On essaye tout comme pour les accords parfaits de redoubler la fondamentale ou la quinte on ne redouble pas la septiĂšme. Ici la quinte est absente donc on redouble la fondamentale. Chiffrage On peut appeler cet accord accord de quinte diminuĂ©e et sixte. Cet accord est chiffrĂ© 65\underset{\cancel{5}}{\overset{6}{}}5​6​ six, cinq barrĂ©. Le six correspond Ă  l’intervalle entre la basse et la fondamentale et le cinq barrĂ© correspond Ă  la quinte diminuĂ©e entre la basse et la septiĂšme. La tierce quant Ă  elle, est omise dans le chiffrage. Utilisation L’accord de septiĂšme de dominante est intĂ©ressant, certes, mais ce serait une grosse erreur de ne l’utiliser que sous forme fondamentale. En effet, celle-lĂ  est lourde et son utilisation serait maladroite au cours et non pas Ă  la fin d’une phrase musicale. Le premier renversement, plus lĂ©ger, pourra ĂȘtre utilisĂ© avantageusement en cours de phrase. De plus, cela permet Ă  la basse d’ĂȘtre plus chantante, car l’enchaĂźnement V-I5 ou V-I6 utilisera plutĂŽt des notes conjointes que des grands intervalles de quinte par exemple. DeuxiĂšme renversement Le deuxiĂšme renversement s’obtient lorsque c’est la quinte qui est Ă  la basse. Petit exemple, en RĂ© Majeur pour changer. Second renversement de la septiĂšme de dominante Cet accord va se comporter comme une sixte et quarte de passage. En effet, cet accord sonne moins bien que les autres Ă©tats de la septiĂšme de dominante. On fera donc attention, tout comme pour l’accord de sixte et quarte de passage, Ă  avoir un mouvement de basse conjointe. Il n’est cependant pas nĂ©cessaire de prĂ©parer la quarte. Le premier exemple est cependant un peu spĂ©cial comme la rĂ©solution se fait au I6, mais que la septiĂšme doit descendre Ă  la tierce, alors la tierce se retrouve doublĂ©e. Si elle est Ă  l’unisson, comme ici, il n’y a pas de problĂšme. Mais s’il y a bien deux tierces, elle est quand mĂȘme acceptĂ©e mais seulement si elle est au tĂ©nor. C’est un peu capillotractĂ©, mais bon, ce n’est pas moi qui ait inventĂ© les rĂšgles et les exceptions qui vont avec. Chiffrage On peut appeler cet accord accord de sixte sensible. Cet accord se chiffre +6+6+6, en rĂ©fĂ©rence Ă  la sixte entre la basse et la sensible +++ fait rĂ©fĂ©rence Ă  la sensible. Utilisation Comme dit prĂ©cĂ©demment, cet accord est trĂšs peu utilisĂ©. On l’utilisera un peu comme une sixte et quarte de passage. TroisiĂšme renversement Le troisiĂšme renversement se forme, vous l’aurez devinĂ©, en mettant la septiĂšme Ă  la basse. Cela a pour effet d’intensifier la dissonance. Exemple en Mi mineur pour changer un peu TroisiĂšme renversement Ce renversement doit nĂ©cessairement aboutir Ă  un accord ayant le troisiĂšme degrĂ© comme basse. En effet, la septiĂšme doit descendre Ă  la tierce. Ainsi, cet accord a une moins grande valeur conclusive que les autres, car l’enchaĂźnement V-I implique obligatoirement un I6. De plus, on aura souvent mais pas obligatoirement la sensible au soprano. Chiffrage Comme l’intervalle entre la fondamentale et la sensible est une quarte, on chiffrera cet accord +4+4+4 +++ faisant rĂ©fĂ©rence Ă  la sensible. On pourra appeler cet accord accord de triton, en rĂ©fĂ©rence Ă  la quarte augmentĂ©e Ă©galement appelĂ©e triton. Utilisation On peut utiliser cet accord librement, donc de la mĂȘme maniĂšre que l’état fondamental et que le premier renversement. Il ne sera cependant pas utilisĂ© lors de cadences conclusives, Ă  cause du I6 obligatoire. RĂ©capitulatif des accords Petit tableau rĂ©capitulatif des accords que nous avons rencontrĂ©s. Mise en pratique Maintenant que vous connaissez les accords les plus connus, on va essayer de les retrouver dans un vrai morceau. Je ne vais pas vous donner de la musique qui passe Ă  la radio parce que j’ai envie que vous Ă©criviez plus de deux accords. Bon ok, j’exagĂšre, parfois, il y en a 3. Voire 4 comme pour le lĂ©gendaire La m-Fa-Do-Sol. Premier exercice On va commencer par un morceau Ă  trous. Je vais vous donner quelques mesures avec des accords dĂ©jĂ  remplis, et vous allez complĂ©ter. C’est extrait d’un petit morceau de Bach la cantate Jesus bleibet meine Freude » BWV 147 on peut avoir une version orchestrale ici. Petite remarque le septiĂšme degrĂ© n’existe pas vraiment. S’il y a des notes du septiĂšme degrĂ©, alors c’est probablement un accord de sixte sur la dominante, ou quelque chose comme ça. En fait, les degrĂ©s que l’on rencontre sont dans l’immense majoritĂ© des cas I, V, IV, II et VI. Si vous voulez juste l’image Exercice Ă  trous Et la correction qui va avec Correction de l'exercice L’accord de V de V peut sembler un peu obscur, mais c’est juste un accord de septiĂšme de dominante sur le V. On le repĂšre grĂące au Do ♯\sharp♯. DeuxiĂšme exercice Un peu plus compliquĂ© cette fois. Voici le dĂ©but d’une sonate en Fa Majeur de Haydn Joseph de son prĂ©nom qui a vĂ©cu au XVIIᔉ siĂšcle. Mis Ă  part le premier accord de la 5ᔉ mesure Do-Fa-Si, et la 10ᔉ mesure avec le Mi b vous avez toutes les clĂ©s en main pour trouver les accords de ce dĂ©but de morceau. Attention, je n’ai jamais dit que c’était facile. Il faut tout d’abord dĂ©terminer quelles sont les notes qui composent accords notes rĂ©elles, et quelles notes sont Ă©trangĂšres elles sont lĂ  pour la dĂ©co. VoilĂ  donc le bout Ă  analyser Les premiĂšres mesures, tronquĂ©es sauvagement Il ne faut pas hĂ©siter Ă  aller l’écouter, donc par exemple ici histoire de bien voir de quoi il s’agit. En plus, ça aide pour l’analyse. Petite remarque les chiffres qui sont dĂ©jĂ  lĂ  sont les doigtĂ©s histoire d’aider un peu l’interprĂšte qui devra jouer ça. Bon, sans plus attendre, voici la solution Petite correction Remarque l’avant-dernier accord est un peu spĂ©cial. On considĂšre qu’il y a une appogiature, et c’est le plus simple, car on a pas besoin de le chiffrer. Les accords avec des points d’interrogations sont un peu plus compliquĂ©s. Ce sont des accords de V de IV. En gros, ce sont des accords de septiĂšme de dominante pour le quatriĂšme degrĂ© donc des accords de Fa Majeur avec une septiĂšme mineure, d’oĂč le Mi ♭\flat♭. Comme vous avez pu le constater sur ces deux exemples, on rencontre en effet beaucoup les degrĂ©s I et V, et on voit beaucoup d’accords Ă  l’état fondamental surtout ici pour les accords de septiĂšmes. Comme vous avez pu le constater, la musique n’est pas faite au hasard. Il y a toute une thĂ©orie qui vise non pas Ă  embĂȘter le musicien, mais Ă  l’aider Ă  faire les choses proprement pour que ce soit plus joli. J’espĂšre en tout cas que ce tuto vous encouragera Ă  avoir un Ɠil ou plutĂŽt une oreille critique sur la musique de maniĂšre gĂ©nĂ©rale. Merci pour tous ceux qui m’ont encouragĂ© et notamment nohar pour sa relecture pendant la bĂȘta et qwerty pour la prise en charge de la validation. Ces contenus pourraient vous intĂ©resser 11 commentaires Je commencerai par plusieurs dĂ©tails, puis donnerai mon avis gĂ©nĂ©ral. Remarques particuliĂšres À l’exercice 1, Ă  la 5Ăšme mesure, je vois un I6 au lieu d’un I5, car ce dernier aurait un La comme basse, pas un Do comme c’est le cas. À moins que je me trompe ? Petite faute "Cela Ă  pour effet d’intensifier la dissonance" → "Cela a pour effet d’intensifier la dissonance" verbe avoir, donc sans accent. Pour les exercices 2 et 3, comme les harmonies n’étaient pas complĂštes plus de jolis accords de triad , ça s’est rĂ©vĂ©lĂ© plus dur au point que je tirais quelquefois au sort les accords, jugeant selon la probabilitĂ© d’occurrence. À l’exercice 3
 j’ai ratĂ© la fin de la deuxiĂšme ligne parce que j’ai oubliĂ© la clĂ© de sol Ă  la main gauche . Mis Ă  part ça, la mesure 11 me questionne un accord de II Ă©quivaudrait Sol-Si-RĂ© en Fa majeur, non ? Or, il y a un Mi. Du coup, je ne comprends pas mon erreur Ă  ce niveau. Plus gĂ©nĂ©ralement, j’ai apprĂ©ciĂ© ce tutoriel d’initiation au travail harmonique, mĂȘme si on pourrait lui faire quelques reproches Tu utilises trĂšs facilement les appellations que l’on vient d’acquĂ©rir, ce qui est dĂ©stabilisant par exemple dans tes explications de V de V ou de V de IV − je n’ai rien compris / . MĂȘme si tu en parles Ă  la fin, on a du mal Ă  voir "l’utilitĂ©" de ce travail je mets utilitĂ© entre guillemets pour montrer que cette critique doit ĂȘtre nuancĂ©e le rapport avec le cĂŽtĂ© mĂ©lodieux d’une musique, l’effet produit par une succession d’accords dĂ©terminĂ©, le rĂŽle du travail harmonique dans la composition, etc. Si je devais formuler cette question de maniĂšre caricaturale, je dirais "À quoi ça sert d’écrire nos numĂ©ros I5, V7+, 
 en bas des partitions ?" Enfin, malgrĂ© tout, c’est une initiative que j’applaudis des deux mains et, comme j’ai vu que d’autres prĂ©paraient d’autres tutos musicaux, j’ai hĂąte de voir ce qui adviendra ! TrĂšs occupĂ© ces temps-ci. Laissez un MP si besoin Tout d’abord, merci pour les retours. Comme il n’y avait pas eu de tutos sur la musique auparavant, je ne savais pas du tout si le format allait ĂȘtre viable, et si c’était possible de faire des tutos sur la musique. Si ça plaĂźt, tant mieux ! Remarques particuliĂšres À l’exercice 1, Ă  la 5Ăšme mesure, je vois un I6 au lieu d’un I5, car ce dernier aurait un La comme basse, pas un Do comme c’est le cas. À moins que je me trompe ? En effet, vraiment dĂ©solĂ© c’est ce qui arrive quand on change dix fois d’accords. Petite faute "Cela Ă  pour effet d’intensifier la dissonance" → "Cela a pour effet d’intensifier la dissonance" verbe avoir, donc sans accent. Aucune excuse, ce sera corrigĂ©. Pour les exercices 2 et 3, comme les harmonies n’étaient pas complĂštes plus de jolis accords de triad , ça s’est rĂ©vĂ©lĂ© plus dur au point que je tirais quelquefois au sort les accords, jugeant selon la probabilitĂ© d’occurrence. À l’exercice 3
 j’ai ratĂ© la fin de la deuxiĂšme ligne parce que j’ai oubliĂ© la clĂ© de sol Ă  la main gauche . Mis Ă  part ça, la mesure 11 me questionne un accord de II Ă©quivaudrait Sol-Si-RĂ© en Fa majeur, non ? Or, il y a un Mi. Du coup, je ne comprends pas mon erreur Ă  ce niveau. Indeed. J’insiste sur le fait que c’est vraiment difficile. Il faut vraiment bien Ă©couter le morceau, ça aide. Pour la premiĂšre mesure de la derniĂšre ligne si c’est bien celle-lĂ  le RĂ©, le Sol et le Si-RĂ© en fin de mesure ressortent bien. De plus, le Mi$\flat$ Ă©tait dĂ©jĂ  lĂ  dans la mesure d’avant il n’appartient donc pas forcĂ©ment Ă  l’accord, ce qui est la cas ici c’est un retard. On a donc un accord Sol-Si-RĂ© avec un Si Ă  la basse d’oĂč le II6. Plus gĂ©nĂ©ralement, j’ai apprĂ©ciĂ© ce tutoriel d’initiation au travail harmonique, mĂȘme si on pourrait lui faire quelques reproches Tu utilises trĂšs facilement les appellations que l’on vient d’acquĂ©rir, ce qui est dĂ©stabilisant par exemple dans tes explications de V de V ou de V de IV − je n’ai rien compris / . J’aurais peut-ĂȘtre dĂ» les mettre en commentaire cachĂ©, parce que c’est pas Ă©vident du tout. Ce n’est pas la partie la plus intĂ©ressante de ce tuto et j’en reparlerai peut-ĂȘtre Ă  un autre endroit. MĂȘme si tu en parles Ă  la fin, on a du mal Ă  voir "l’utilitĂ©" de ce travail je mets utilitĂ© entre guillemets pour montrer que cette critique doit ĂȘtre nuancĂ©e le rapport avec le cĂŽtĂ© mĂ©lodieux d’une musique, l’effet produit par une succession d’accords dĂ©terminĂ©, le rĂŽle du travail harmonique dans la composition, etc. Si je devais formuler cette question de maniĂšre caricaturale, je dirais "À quoi ça sert d’écrire nos numĂ©ros I5, V7+, 
 en bas des partitions ?" Si on sort d’autres tutos sur la musique, on finira peut-ĂȘtre pas en faire un sur "comment harmoniser un morceau", et pour ça, la thĂ©orie sera fondamentale. Enfin, malgrĂ© tout, c’est une initiative que j’applaudis des deux mains et, comme j’ai vu que d’autres prĂ©paraient d’autres tutos musicaux, j’ai hĂąte de voir ce qui adviendra ! Dwayn Merci ! Woow un grand merci pour ce tutoriel de qualitĂ© ! Je ne m’attendais pas Ă  trouver un tuto musique sur ZdS, c’est cool de se replonger un peu dans la thĂ©orie nostalgie du solfĂšge
 Je m’y replongerai la tĂȘte plus reposĂ©e, et ferai un commentaire plus dĂ©taillĂ©/constructif si j’ai des choses pertinentes Ă  dire Eh bien si ça plaĂźt j’en ferai d’autres. En tout cas merci pour les retours, ça fait super plaisir Ah tiens, Dwayn, quand tu disais qu’on ne voyait pas l’utilitĂ© ce qui est vrai au dĂ©part je voulais faire un article sur les cadences. Cependant, en le commençant je me suis rendu compte qu’il fallait tellement de prĂ©requis que j’ai Ă©tĂ© obligĂ© de faire ce tuto d’abord. Mais il ne faut pas s’inquiĂ©ter, si ça plaĂźt, on ira plus loin en espĂ©rant que d’autre se mettrons Ă  la musique, mais ça m’a l’air bien parti et on fera des trucs utiles . Ah tiens, Dwayn, quand tu disais qu’on ne voyait pas l’utilitĂ© ce qui est vrai au dĂ©part je voulais faire un article sur les cadences. Cependant, en le commençant je me suis rendu compte qu’il fallait tellement de prĂ©requis que j’ai Ă©tĂ© obligĂ© de faire ce tuto d’abord. Mais il ne faut pas s’inquiĂ©ter, si ça plaĂźt, on ira plus loin en espĂ©rant que d’autre se mettrons Ă  la musique, mais ça m’a l’air bien parti et on fera des trucs utiles . Ryx C’est prĂ©cisĂ©ment ce que j’avais compris de ton premier message c’est un prĂ©-requis absolument nĂ©cessaire, et pas toujours acquis tousse Ă  son propre attention TrĂšs occupĂ© ces temps-ci. Laissez un MP si besoin en espĂ©rant que d’autre se mettrons Ă  la musique, mais ça m’a l’air bien parti Ryx Ça arrive trĂšs bientĂŽt de mon cĂŽtĂ©. Encore bravo pour ce tutoriel. Je suis impressionnĂ© de voir la quantitĂ© de rĂšgles et de propriĂ©tĂ©s que l’on peut tirer d’accords simplement constituĂ©s de trois notes, et ça m’a permis de tilter plusieurs choses qui me sont dĂ©jĂ  rĂ©ellement utiles alors que je me contentais de les toucher du bout de l’oreille jusque lĂ . En mettant en perspective les notions que tu couvres pour l’harmonie classique, je me suis beaucoup intĂ©ressĂ© Ă  la fonction dominante ces derniers jours, notamment parce que c’est l’accord de septiĂšme qui semble le plus compter dans l’harmonie classique, et par une heureuse coĂŻncidence mon prof m’a fait bosser cette semaine sur une grille dans laquelle la plupart des accords 7e de dominante sont des dominantes secondaires pas imposĂ©es par la mĂ©lodie, en gros ils sont lĂ  simplement pour crĂ©er un mouvement entre des accords beaucoup plus stables qu’eux et substituĂ©es on n’utilise pas "le degrĂ© V" de l’accord vers lequel on veut transitionner, on remplace le V par un autre accord septiĂšme de dominante qui permet de rĂ©aliser un mouvement chromatique descendant sur la fondamentale1, ce qui permet de ressentir cette fonction dominante "hors du degrĂ© V". Les deux ton tuto et ce standard combinĂ©s m’ont fait
 comprendre la signification de l’univers, si je puis dire. I was a llama before it was cool Bonjour. Merci pour ce tuto, que je n’ai fait que survoler pour le moment, mais qui semble bien intĂ©ressant. Je pense qu’il y a une petite erreur au niveau du premier tableau, celui des intervalles. A la 3eme ligne, ne serait-ce pas plutĂŽt une tierce mineure qui est composĂ©e d’un ton et demi ? Cordialement. Je pense qu’il y a une petite erreur au niveau du premier tableau, celui des intervalles. A la 3eme ligne, ne serait-ce pas plutĂŽt une tierce mineure qui est composĂ©e d’un ton et demi ? Cordialement. tontonritchi Argh. On est au moins 4 Ă  ĂȘtre passĂ©s sur ce tableau pendant la bĂȘta et la validation sans l’avoir remarquĂ©. Bien vu ! PS C’est une seconde augmentĂ©e. trollface I was a llama before it was cool La question est plutĂŽt comment j’ai pu mettre ça la premiĂšre fois ? RĂ©ponse un copiĂ©-collĂ© mal fait Mais ça me flatte au moins il y a des personnes qui lisent attentivement mon tuto Banni MasquĂ© par Gabbro — Spam. tuto trĂšs intĂ©ressant et complet. C’est enrichissant merci Merci beaucoup pour ce site extrĂȘmement utile. Je suis trĂšs content de l’avoir trouvĂ©. Les diffĂ©rents sujets sont traitĂ©s de maniĂšre on ne peut pas plus claire et bien ordonnĂ©e. GrĂące Ă  ce site, je suis en train de complĂ©ter mes nombreuses lacunes et de consolider ma connaissance de la thĂ©orie de la musique. Connectez-vous pour pouvoir poster un message. Connexion Pas encore membre ? CrĂ©ez un compte en une minute pour profiter pleinement de toutes les fonctionnalitĂ©s de Zeste de Savoir. Ici, tout est gratuit et sans publicitĂ©. CrĂ©er un compte
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phrase avec do ré mi fa sol la si